全民公众讯（沐海琴）安徽省未管所以解决青年民警在教育改造、狱政管理等监狱基层工作遇到的现实问题为目的,坚持以问题为导向，独辟蹊径开设“问题探究式”互动教学课堂，将监狱基层工作中遇到的实际问题汇编成题，由民警导师和青年民警共同探讨解决思路，理论联系实践“三部曲”做好课程教学，取得良好成效。
一部曲：互动教学课堂把问题贯穿于教学全过程。“互动”包涵三层涵义：青年民警与导师之间、导师与导师之间、青年民警与青年民警之间。以“问题”为主线，以“探究”为灵魂，以“能力”为目的。其中，问题是互动教学课堂的起点和主线，也是终点和延伸；问题的提出和解决，是为了让青年民警学习监狱业务知识，培养青年民警探究、分析、解决问题的方法和途径。
二部曲：互动教学课堂的“教”与“学”发生改变。资深民警担任“导师”的课堂教学行为——指导青年民警探究问题——帮助青年民警解决问题；青年民警“学生”的课堂学习行为——学习探究分析实际问题——学会延伸应用解决问题。
三部曲：互动教学课堂注重寻找教学的最优答案。通过课堂“问题链”，梳理出执法工作中容易出现的问题，营造一种让青年民警能够明显意识到的疑难情景，使其产生认识上的困惑，纠结答案的准确性，在寻找最优答案的过程中培养青年民警形成问题意识，明确探究目标，提升解决问题的能力。
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